187万教师过剩！怎么轮到我保研，“宇宙尽头是编制”就失灵了？
Introduction
“教师也开始变少了？”
最近公布的一组数据
让许多准备保研师范方向的同学
再次焦虑起来
据《2025年全国教育事业发展统计公报》
2025年全国专任教师数量为1870.10万人
相比2024年减少约15万人
再往前看：
2023年全国专任教师为1891.78万人
2024年降至1885.10万人
2025年进一步降至1870.10万人
也就是说
全国专任教师数量连续两年下降
两年累计减少约21.7万人
与此同时
另一端的“学生荒”也越来越明显
仅2025年一年
全国幼儿园从25.33万所减少至23.19万所
共减少2.14万所
普通小学从13.63万所减少至12.83万所
减少约8000所
幼儿园和小学加起来
一年减少接近3万所
当“学生变少”撞上“师范热”
很多准备保研的同学自然会问：
教师岗位真的要开始大规模收缩了吗？
现在还值得保研师范吗？
先别急着因为一组数字彻底劝退
真正值得关注的
不是“教师这个职业还有没有未来”，而是——
未来到底还需要什么样的教师？
哪些师范方向正在收缩？
哪些赛道仍然存在机会？
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少子化对教育行业的影响，并不会同时发生，而是沿着学龄阶段逐步向上发展。
幼儿园已经率先进入明显收缩期。2022年，全国共有幼儿园28.92万所，在园幼儿4627.55万人；到2025年，幼儿园已经减少到23.19万所，在园幼儿降至3225.52万人。短短三年，幼儿园减少超过5万所，在园幼儿减少超过1400万人。
小学正在紧随其后。2023年，全国小学招生人数达到1877万左右，此后开始回落。2025年小学招生人数已经降至1461.74万人，在校生也降至1.02亿左右。
所以，如果你的目标非常明确，即"小学基础学科教师+热门城市城区+公办编制"。那未来几年的竞争压力，大概率会比过去更明显。
问题其实不是“教师全部过剩”，而是过去那种“学校不断扩张、教师持续补充”的环境正在改变~
这也是网上流传最广的一组数据。
北京师范大学乔锦忠团队曾对2020—2035年义务教育资源配置进行测算。
研究显示，在维持现行生师比等条件不变的情况下，与2020年相比，到2035年可能出现约150万小学教师、37万初中教师的阶段性富余，合计约187万人。
但这里一定要注意一个前提：187万不是“未来一定有187万人失业”。它本质上是一项建立在特定假设之上的师资需求测算。现实中的教师需求，还会受到退休补员、班额变化、人口流动、城乡资源调整、学段转换等多重因素影响。
所以真正的趋势不是“以后不需要教师了。”而是教师需求从“普遍扩张”，转向“结构性分化”。
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这里还有一个非常重要的变量。很多关于“教师过剩”的测算，都建立在一个条件上：未来继续维持现有生师比。
但现实政策已经开始发生变化。2026年发布的《教育发展“十五五”规划》明确提出：“结合实际有序推进小班化教学。”这意味着，学生减少之后，不一定只有“撤学校、减教师”这一条路。
另一种可能是：过去一个班四五十个人，现在变成二三十个人；过去教师主要承担统一授课，现在需要承担更多个性化指导；过去教育解决“有学上”，未来进一步解决“上好学”。
学龄人口下降，在带来就业压力的同时，也给教育质量提升腾出了空间。因此，小班化、个性化教育、特殊教育、科学教育、数字教育等方向，都可能成为未来教师能力升级的重要场景。
这也是为什么我们不建议仅仅看到“187万教师过剩”，就直接得出：“师范不能报了。”真正变化的不是教育需求消失，而是教育行业内部正在重新分配需求。
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答案是：值得，但比以前更需要选对方向，更适合继续选择师范方向~
这几类同学，建议慎重一点。
如果你：只接受热门城市公办中小学编制；只愿意教语数英等传统热门学科；选择师范最大的原因只是“稳定”；对教学本身兴趣一般，也不愿意接受地域变化；认为只要读一个更好的师范硕士，就一定能够解决就业问题——那就需要重新算一算这笔账。
因为未来教师岗位最明显的变化，很可能不是“彻底消失”，而是：好城市、好学校、好岗位继续卷；部分地区和学段需求减少；真正有能力、有适配度的人才能找到自己的位置。
如果你符合下面几种情况，师范依然可以是很值得考虑的保研选择：
第一，职业目标比较明确。是真的喜欢教育、教学、教研，而不是单纯因为“教师稳定”才选择师范。
第二，愿意接受地域和学段上的弹性。不是只接受“某一线城市城区+某重点中小学+某热门基础学科”这一条就业路径。
第三，愿意提高自己的专业壁垒。比如提升教学设计、科研、数字教育、跨学科教学等能力，而不是认为“硕士学历 + 教资”就足以解决就业问题。
第四，愿意提前研究不同师范项目的就业思路。教育学学硕、学科教学专硕、教育管理、特殊教育、心理健康教育等项目，看起来都属于“大教育”，但培养方式和就业方向可能完全不同。
同样是师范院校，不同专业、不同培养项目，就业方向可能差很多。
投递之前一定要确认：往届毕业生主要去了哪里？是读博多，还是中小学就业多？主要进入什么城市、什么层级的学校？学硕和专硕的就业差距大不大？
如果你今年保研，真正进入就业市场已经是几年之后~尤其是教育行业，人口变化对不同学段存在明显的时间差。
所以择校时不能只根据“今年教师招聘怎么样”做决定，而要结合未来几年生源变化、学校布局和当地人口趋势一起判断。
真正稳妥的保研规划，不是寻找一个“绝对不会失业”的专业。这样的专业本来就不存在。
更重要的是：让自己的研究方向、个人能力和未来就业方向能够结合起来~
Conclusion
全国教师人数连续下降
幼儿园、小学数量持续减少
表明教师行业长期扩张的阶段正在改变
但如果因此直接得出“师范没有前途”
同样过于简单
未来的教育行业更可能出现
一种明显的“冰火两重天”
一边是：
部分学段、地区和热门岗位竞争加剧
另一边是：
高中扩容、小班化、多元教育的机会
所以对于准备保研的同学来说
不能止于提问：“师范还能不能报？”
而应该基于你的背景发问
“报哪个方向、哪类项目、哪个院校
才能让三年后的就业选择更多？”
这才是现阶段最值得考虑的问题~
很多同学在保研定位阶段，
最容易犯的错误就是：
只看学校title，不看项目培养；
只看专业名字，不看真实就业；
只看今年热度，不看未来趋势；
最后拿到了推免资格，
却在院校和方向选择上走了弯路。
我们的1v1保研定位课程
会结合个人BG+院校招录情况
定制专属于你的完整保研规划~
如果你现在正卡在：
“教育学和学科教学怎么选？”
“师范985/211和综合类985投哪个？”
“我的背景能冲到什么层次？”
“考虑未来当老师，如何选专业？”
越早把这些问题理清楚
后面的投递就越有主动权
保研真正重要的
从来不是“哪里热门就往哪里挤”
而是在人群涌入之前
先看清自己适合哪条路~
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文案 | 饼饼
排版 | 饼饼
审核 | 叶子
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